Teoria de la tematizacion

Things fall apart, part 2: crash course literature 209

La investigación fenomenológica actual describe la atención como una estructura tridimensional de tema, contexto y margen. Es obvio que la atención ya no se concibe sólo como algo perteneciente a la tematización (focalización, selección) de determinados datos. En la fenomenología de Gurwitsch y sus defensores actuales, a la atención se le otorga un papel de organización del campo total de la conciencia. Esta expansión de la noción de atención en la fenomenología trajo consigo la necesidad de describir las dimensiones de la conciencia atenta más allá del punto de atención focal, es decir, centrarse en el contexto. El objetivo de este trabajo es mostrar que en la fenomenología un intento de tematizar la dimensión del contexto se enfrenta a un problema: es imposible tematizar el contexto sin convertirlo en un tema, es decir, dejando de tenerlo como contexto. Este problema, aunque tiene importantes consecuencias para la teoría de la atención, ha sido completamente ignorado en la investigación fenomenológica actual sobre la atención. Este trabajo se dirige al Análisis sobre la síntesis pasiva y activa de Husserl para encontrar las raíces de este problema. Se muestra que, en esta etapa temprana de la investigación fenomenológica de la atención, el problema de la tematización del contexto ya era evidente, pero Husserl optó por ignorarlo, dando lugar a la tendencia de descripciones fenomenológicas de la atención contextual realizadas sin la necesaria precisión metodológica.

Eva horn: la estética del antropoceno

El análisis temático describe un proceso algo sencillo que permite empezar a analizar los datos de las entrevistas; sin embargo, es evidente que hay mucho que aprender sobre la marcha a la hora de llevar a cabo el análisis, por lo que merece la pena ser consciente de los escollos más comunes al realizar un análisis temático. A menudo, es importante asegurarse de que el análisis proporciona información sobre las áreas que se ha prometido a las partes interesadas. Si encuentra información interesante que se sale del tema, considere la posibilidad de profundizar en esos temas en un proyecto de seguimiento.

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Luhmann, Niklas. “14. La autohematización de la sociedad: Una perspectiva sociológica sobre el concepto de reflexión”. The Differentiation of Society, Nueva York Chichester, West Sussex: Columbia University Press, 1982, pp. 324-362. https://doi.org/10.7312/luhm90862-017

Luhmann, N. (1982). 14. The Self-Thematization of Society: A Sociological Perspective on the Concept of Reflection. En The Differentiation of Society (pp. 324-362). Nueva York Chichester, West Sussex: Columbia University Press. https://doi.org/10.7312/luhm90862-017

Luhmann, N. 1982. 14. The Self-Thematization of Society: Una perspectiva sociológica sobre el concepto de reflexión. La diferenciación de la sociedad. Nueva York Chichester, West Sussex: Columbia University Press, pp. 324-362. https://doi.org/10.7312/luhm90862-017

Luhmann, Niklas. “14. La autotematización de la sociedad: A Sociological Perspective on the Concept of Reflection” En The Differentiation of Society, 324-362. Nueva York Chichester, West Sussex: Columbia University Press, 1982. https://doi.org/10.7312/luhm90862-017

Conferencia sobre la exposición: “la arquitectura antes que el habla

serie de libros (APLS, volumen 20)ResumenEl modelado del contexto y su influencia en la estructura lingüística de los textos ha sido objeto de muchas investigaciones, especialmente dentro de las teorías funcionales del lenguaje [Halliday, 1978; Kress y Threadgold, 1988; Lemke, 1988; Fairclough, 1989]. En estas teorías, la cuestión es la amplitud de la definición del concepto de contexto. Para los primeros lingüistas funcionales, se refería básicamente al contexto lingüístico, mientras que para algunos teóricos contemporáneos que operan dentro de una semiótica social mucho más amplia, el contexto debe entenderse más discursivamente como un fenómeno multinivel, y el “texto” como el producto de diversos niveles y componentes contextuales. En general, los investigadores han reconocido al menos tres niveles de contexto -cultural, situacional y textual-, cada uno de los cuales consta de diferentes componentes y variables, con variaciones en los esquemas de clasificación y en las interpretaciones del significado de los conceptos.1 Palabras claveVariable contextual Tipo semántico Relación de lugar Tipo de tema Restricción contextual