Teoria de laswell

Analizar el modelo de comunicación de lasswell

El modelo de comunicación de Lasswell fue desarrollado por el teórico de la comunicación Harold D. Lasswell (1902-1978) en 1948. El modelo de comunicación de Lasswell (también conocido como modelo de acción o modelo lineal o modelo unidireccional de comunicación) está considerado como uno de los modelos de comunicación más influyentes.

El modelo de comunicación de Lasswell tiene 5 componentes que se utilizan como herramienta de análisis para evaluar el proceso y los componentes de la comunicación. Los componentes son las preguntas que hay que hacer para obtener las respuestas y mantener la comunicación.

Aunque el modelo de Lasswell se desarrolló para analizar la comunicación de masas, este modelo se utiliza para la comunicación interpersonal o la comunicación de grupo para difundir el mensaje a varios grupos en diversas situaciones.

El modelo de Lasswell fue desarrollado para estudiar la propaganda de los medios de comunicación de los países y las empresas de la época. Sólo los ricos disponían de medios de comunicación como la televisión y la radio. Se hizo para mostrar la cultura de los medios de comunicación de masas.

Lasswell también aportó el concepto de Proceso de Comunicación Eficaz. Habló de la relación entre la presentación de los hechos y cómo genera diferentes efectos. El uso del concepto de efecto hace que el modelo de Lasswell no sea lineal, a diferencia de su nombre. Esto se debe a que el efecto también puede ser tomado como retroalimentación.

El modelo de comunicación de lasswell explica el significado de con qué efecto

El modelo de comunicación de Lasswell es un marco para criticar y deconstruir los elementos que intervienen en la comunicación de masas. El modelo plantea 5 preguntas: ¿Quién? ¿Qué ha dicho? ¿En qué canal? ¿A quién? ¿Con qué efecto?

Lasswell sostenía que si se quiere estudiar quién tiene el control sobre un mensaje, hay que fijarse en este primer componente: el emisor. Utilizó el término “análisis de control” para proponer que, observando al emisor, se puede criticar cómo ejerce el control o el poder sobre el mensaje que se envía.

Hoy en día, hay una gama mucho más diversa de comunicadores que en los días de Lasswell. Con Internet, cualquiera puede publicar y enviar información en línea a través de sitios web, blogs y redes sociales a grandes audiencias.

Esto significa que hay muchas más voces en el panorama mediático. Mientras que antes la gente obtenía las noticias de unas pocas fuentes, ahora puede obtenerlas de diferentes emisores en línea. Habrá más identidades minoritarias, como las mujeres y las personas de color, que envíen mensajes ahora, gracias a la mayor libertad para publicar en línea. Sin embargo, también puede potenciar que las personas con ideas de odio compartan sus ideas también.

El modelo de comunicación de lasswell ejemplo de situación cerebral

Harold D. Lasswell (1902-1978) es conocido por sus estudios en el campo de la Política. Se le considera un pionero en la aplicación de los principios de la Psicología a la Política, así como en la construcción de un sistema de Política basado en las teorías de las Ciencias Naturales.

Debido a sus éxitos escolares, Lasswell obtuvo una beca para estudiar sociología en la Universidad de Chicago, donde se graduó en 1922. En 1926, con sólo 24 años, recibió el título de doctor por la misma institución.  Su disertación sobre “La técnica de la propaganda en la guerra mundial” (1927) se considera un estudio de referencia sobre las teorías de la comunicación. Durante este periodo de su vida, Lasswell recibió la influencia del pragmatismo enseñado por John Dewey y George Herbert Mead, entre otros.

Pero también estudió en las universidades de Londres, Ginebra, París y Berlín, donde estudió a Sigmund Freud, cuyas teorías fueron determinantes para el enfoque psicológico de Lasswell en la Ciencia Política.

La Universidad de Chicago nombró a Lasswell profesor asistente en 1927 y asociado en 1932. Allí permaneció hasta 1938, cuando se trasladó a la Escuela de Psiquiatría de Washington. Pero comenzó la Segunda Guerra Mundial y Lasswell se convirtió en director de la Investigación de Comunicaciones de Guerra en la Biblioteca del Congreso. También trabajó como profesor en la New School of Social Research de Nueva York y en la Facultad de Derecho de Yale.

¿cuál es una característica del modelo lineal de lasswell?

El modelo de comunicación de Lasswell (también conocido como modelo de comunicación de Lasswell) describe un acto de comunicación definiendo quién lo dijo, qué se dijo, en qué canal se dijo, a quién se dijo y con qué efecto se dijo. Es considerado por muchos estudiosos de la comunicación y las relaciones públicas como “uno de los primeros y más influyentes modelos de comunicación”[1]: 109 El modelo fue desarrollado por el politólogo y teórico de la comunicación estadounidense Harold Lasswell en 1948, mientras era profesor de la Facultad de Derecho de Yale[2] En su artículo de 1948 “The Structure and Function of Communication in Society”, Lasswell escribió

Este modelo de comunicación verbal ha sido calificado como “un proceso lineal y unidireccional”,[1] “un proceso unidireccional”,[1] un “modelo de acción”,[1]: 134 un “clásico” de la teoría de los medios de comunicación,[4][5] “una segmentación ampliamente utilizada del proceso de comunicación”,[4] y “una conceptualización simple, lineal y potencialmente hipodérmica de la comunicación”[5].

El modelo organiza el “estudio científico del proceso de comunicación”[3]. El enfoque principal del modelo se desglosa por cada elemento de la comunicación: “‘quién’ se refiere al comunicador que formula el mensaje; ‘qué’ es el contenido del mensaje; ‘canal’ indica el medio de transmisión; ‘quién’ describe a un receptor individual o a la audiencia de la comunicación de masas; ‘efecto’ es el resultado del mensaje…”[6] El movimiento del mensaje viaja desde el comunicador hasta la audiencia. Aunque este modelo representa un flujo de comunicación unidireccional, el “efecto” también se refiere a la retroalimentación en las relaciones públicas[7] El modelo puede utilizarse en entornos pedagógicos para enseñar a los estudiantes los principales elementos de un proceso de comunicación y como punto de partida para desarrollar hipótesis.